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    大班健康領域說課稿《打預防針》

    http://www.www.jolintown.com 2020-09-25 14:41 教師招聘網 [您的教師考試網]

    尊敬的各位評委老師:

    ××好!

    我是來應聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《打預防針》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

    一、說教材

    《打預防針》是幼兒園大班上冊社會健康領域的內容,本篇課文主要是讓孩子認識到身體健康的重要性,正確的看待打預防針這個行為,消除他們的恐懼感,大膽去打預防針。正如《綱要》中指出,健康包括身體和心理兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領域學習與發展的基礎。

    《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對健康領域的教育目標提出了明確的要求,因此我將從認知、能力和情感態度三方面闡述教學目標。

    1.認知目標:能夠通過學習了解到身體健康的重要性。

    2.能力目標:能夠正確面對打預防針這件事,不害怕,大膽的去打預防針。

    3.情感目標:能夠養成注意身體的好習慣,不亂吃東西,勤運動。

    根據以上目標我把活動的重點定為:孩子們能夠認識到健康的重要性,平時會注意身體保健。

    本次的難點定為:消除孩子們打預防針的恐懼感,正確看待打預防針這件事。

    二、說學情

    大班的幼兒,活潑好動,處在具體形象思維階段,有一定的邏輯思維,在認識事物的時候可以借助物體的具體形象。這一階段的幼兒好模仿,好奇心、求知欲強,喜歡與同伴交往。我設計的學習活動會給幼兒提供了大量的感性材料,有利于積累和豐富幼兒的表象,激發幼兒的學習動機和學習興趣,充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗,以游戲為基本活動,引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。

    三、說活動方法

    《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又?,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次活動中我采用:(觀察講解法、啟發提問法、多媒體教學法)等來進行教學活動,擯棄了傳統的說教形式,提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識,獲得經驗。

    四、說活動準備

    具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解本課內容。根據這一特點,利用掛圖、圖書引導幼兒觀察,提前準備一些實物或照片等等,培養孩子獲得有關于事物歸屬關系的經驗,為本課打預防針做好鋪墊。

    五、說活動過程

    上課前,我會給孩子們播放一段動畫,講的是小明去打預防針的故事,通過觀看這段動畫,孩子們能夠意識到,小明害怕,又哭又鬧是不乖的表現,然后我會告訴孩子們,為什么我們不用害怕打預防針。

    因為打預防針可以讓大家遠離疾病,不容易得感冒,身體變強壯,所以我們應該大膽讓護士阿姨給我們打預防針。

    接下來,我會提醒孩子們打預防針要注意的事項

    打預防針要注意什么?

    1.有些疫苗只需要接種一次就可以達到預防的目的;而有些則需接種3次,并不斷強化。至于哪些人該接種,那些人不該接種,一定要遵從醫生的安排。

    2.打預防針前要洗澡或洗胳膊,保持皮膚清潔。

    3.不要空著肚子打針,以防暈針。

    4.打預防針后,一般3天內部做劇烈運動,不吃辣食物。

    5.打針處發癢時不要用手抓,以免感染。

    最后,我會讓大家來一起討論打預防針,請同學表演打預防針前應該怎么做,大家一起來看看她做的對不對。通過合作討論,讓孩子們了解打預防針不可怕,應該做勇敢的小寶寶。接著我會放首《健康歌》讓孩子們學唱,回家后注意保持身體健康,不讓自己得病。

    六、說活動延伸

    好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續的過程,特別是對幼兒能力、習慣的培養,活動延伸不可缺少。因此,我采用學習與社會活動相結合的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。

    以上就是我說課的內容,謝謝各位評委老師。

    責任編輯:張欣

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