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  • 資訊

    教師招聘教綜之教師評價

    http://www.www.jolintown.com 2020-08-04 11:53 教師招聘網 [您的教師考試網]

    教師評價的內涵 指通過對教師素質以及教師在教育教學工作中的行為表現狀況的測量,評價教師的素質和教育教學效果,為進一步提高教師的素質和教育教學效果提供切實可行的建議
    教師的教學水平 名稱 主要表現 評價
    記憶水平 教師:照本宣科,一味灌輸 學生:死記硬背 教師業務水平低 教學不得法
    理解水平 教師:認真詳細講解教學內容 學生:認真學習,理解知識,完成任務 重教師主導,輕學生主體
    探索水平 教師:引導、啟發、講解、示范 學生:主動、獨立思考,創造性地學習和運用知識技能 教學最高階段
    教師評價的方式 學生評教 學生參與對教師教學的評價
    教師自評 教師自主參與評價,如教學檔案袋評價、“微格教學”
    同行評價 由學?;蚪萄薪M組織其他同行教師對教師的教學進行評價
    領導評價 自上而下式的教師評價,一般通過聽課、調查學生、與教師談話、檢查教師的教案和作業批改情況、考察教師教學效果記錄等
    專家評價 只是作為一種補充方法來運用;操作方式主要是聽課

    【試題示例】

    1.【單選】隨堂聽課的目的是( )。

    A.給教師下定論 B.給教師評等級

    C.監督教師上課 D.促進教師發展

    1.【答案】D

    【解析】本題考查的是教師評價的方式。所謂“隨堂聽課”就是事先不通知,上課后學校管理人員直接進班,隨堂聽課。教學管理人員隨堂聽課既有利于了解教師教學的情況,也有利于教師的發展。故本題選D。

    2.【單選】一些老師上課照本宣科,把所有的知識點一股腦全部講給學生聽,這種教學水平屬于( )。

    A.記憶水平 B.理解水平

    C.探究性水平 D.評價水平

    2.【答案】A

    【解析】本題考查教師的教學水平。教師的教學水平則包括記憶水平、理解水平和探索水平。處于記憶水平的教學是一種低水平的教學,其特點在于教師總是照本宣科,一味灌輸,不會引導啟發學生,停留在機械的死記硬背上。故本題選A。

    3.【多選】對教師進行評價時,評價的主體包括( )。

    A.學校領導和其他教師 B.家長

    C.學生 D.教師自己

    3.【答案】ABCD

    【解析】本題考查教師評價的主體。新課程所倡導的評價的主體是一個群體而不是單獨的個體,評價的主體既包括教師本人,同時也包括學校領導、其他教師、學生與家長對該教師的評價。故本題選ABCD。

    責任編輯:張欣

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